在科学、技能、工程和数学（简称STEM）耕作理念日益受到嗜好的配景下，山东师范大学神色学院“融会发展与学习”课题组李红霞老师一项对于儿童数学焦灼的询查“Examining the Dynamic Links among Perceived Teacher Support, Mathematics Learning Engagement, and Dimensions of Mathematics Anxiety in Elementary School Students: A Four-wave Longitudinal Study”获得冲突性发扬，该询查发表在国外耕作神色学顶级期刊Contemporary Educational Psychology上，久了剖析了儿童感受到的教师支握与多维数学焦灼之间的双向商酌偏激作用机制。值得一提的是，这是继她对于Concurrent and longitudinal associations between parental educational involvement, teacher support, and math anxiety: The role of math learning involvement in elementary school children询查后，再次在该巨擘期刊上发表进击论文。
近几年，“融会发展与学习”课题组不仅聚焦于中小学生在数学学习历程中的焦灼心情，更致力于将询查效果与STEM耕作相联结，为培养具有鼎新精神和现实才调的新质分娩力提供科学依据和现实旅途。课题组考究东谈主司继伟西宾指出，通过探索数学焦灼的成因、影响身分及搪塞计策，有助于构建愈加包容、灵通的STEM耕作环境，引发学生的鼎新潜能。
课题组“乐学善学”团队摄取大范围问卷访谒、深度访谈、举止实验以及STEM形势现实等多种纪律，全面分析了中小学生在数学焦灼的影响身分。询查发现，数学焦灼不仅与个体的数学才调、学习作风相关，还受到家庭环境、学校耕作以及STEM耕作资源分拨等多重身分的影响。针对这一近况，“乐学善学”团队提议了一系列搪塞计策。对于学生，培养数学兴致与成长型念念维、积极参与课堂与同伴互动、学会心情管束与自我诊治；对于家长，成立积极的数学作风、提供厚谊支握与饱读动、营造考究的学习环境；对于教师，摄取各样化的教育纪律、提供个性化的学习支握、加强家校互助与相易。形势团队成员积极鼓动效果服求现实，久了中小学开展STEM学习心情/作风主题团体疏导、公开课，深受学生和教师的迎接。
课题组的询查得到了耕作部门和大家学者的无边称赞。他们示意，该团队询查不仅为数学焦灼问题的治理提供了新念念路，更为STEM耕作的久了实行和新质分娩力的培养提供了有劲撑握。翌日，课题组将不息深化这一范围的询查，探索更多将STEM耕作与神色学相联结的鼎新格式，为鼓动我国基础耕作质料和科技鼎新才调的提高孝敬力量。此外，课题组还强调，眷注儿童与青少年的神色健康问题，至极是数学焦灼等学业心情对学生成长的影响，是构建健康、包容的STEM耕作生态的关节。唯有全社会共同勤勉，才能为孩子们创造一个愈加故意于鼎新成长的学习环境。
在STEM耕作理念引颈下，课题组对于儿童与青少年数学焦灼的询查无疑为培养新质分娩力提供了新的视角和旅途。咱们期待更多的询查效果八成剖判出来，为鼓动我国基础耕作与科技鼎新的会通发展孝敬贤慧和力量。
作家
司继伟，山东师范大学神色学院三级西宾，发展与耕作神色学博士生导师、应悉神色硕士生导师
李红霞，山东师范大学神色学院讲师，博士
